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李穎方

李穎方,男,漢族,1964年10月出生,湖北省黃石市陽新縣人。中國民主促進會會員,浙江樂清育英學校初中分校語文教師,中學高級教師,溫州市骨干教師。


1997年,他加盟樂清育英寄宿學校。這之前,他是一名中等師范學校的語文教師,長期帶班主任,熱衷于教學科研。來到育英之后,他長期堅持在教學第一線,連續多年帶實驗A班班主任,盡管在這一過程中,他擔任過初中分校教務主任、總校辦公室主任和督導室主任,但是他從來都沒有考慮過放棄教學。2014年中小學分校區辦學,他放棄了校辦主任的行政職務,很多人不解,他由衷地說:“我舍不得孩子,我喜歡教學。”就是憑著這樣一股熱情,他在育英一待就是二十年!


李老師喜歡寫作,但是他是有感而發才會動筆,他喜歡把自己所思所想記錄下來,寫作已經成為了他生活的一部分。他在紙上寫,在電腦里寫,在博客里寫,他寫生活感悟,寫教材分析,寫作文專題研究,寫教育的理性思考。這樣寫著,他的博客“滴水無聲”被評為了溫州市首屆教育博客一等獎,《中國教育報》《語文教學通訊》的編輯向他約稿來了;《教育時報》的吳松超老師特意為他量身定做了一個專欄“向教育先賢求教育智慧”,一口氣為他發了一組五篇文章;《關于日記的日記》的學生寫作指導書籍也出版了。在寫的過程中,李老師豐富了自己,也沉淀了自己。


很多了解李老師的人都說,他很有思想。其實,他的很多思想都來自于實踐,他更是一個實干家。他經常對人說:“文章不是寫出來的,是做出來的。”他踏踏實實地做班主任,認認真真地教學,一次一次地開展語文實踐活動,一點一滴地積累作文教學素材,他一邊做著,一邊思考著,他的思想就在這樣的教育教學實踐中逐漸豐盈起來。就這樣,他帶著思考走進生活,走進教學,走進班主任工作,走進初中作文教學的梳理,走進學校管理的思考,走進了他的理想王國。他用自己的實踐向大家詮釋了一個普通教師所應該走的路。


山西名師司艷萍老師評價李老師用了四個字“靜水流深”,北京知名特級教師王君講李老師的《關于日記的日記》是“希望的田野中的一束樸素的小花”。我問李老師:“你是如何評價你自己的?”李老師說:“我就一個教書匠。”哦,我知道了,李老師的新作《我是教書匠》即將由武漢出版社出版發行了。是的,李老師是個教書匠,只不過他是個會思考、有智慧的教書匠罷了。




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